Bewegingsexpressie

Ik heb ook bewegingsexpressie geïntroduceerd tijdens mijn lessen. De kinderen hebben bijvoorbeeld een verhaal over een jager in het bos uitgebeeld en ze hebben door de klas bewogen op een verhaaltje van een egel waarbij ze moesten uitbeelden hoe de egel er uit ziet als hij bang is, boos is, wandelt, ...

Bij deze opdracht konden ze zich eens goed uitleven en het kon meteen ook dienst doen als bewegingstussendoortje.

Herfstdiertjes

We hebben ook herfstdiertjes gemaakt met het materiaal dat we in het bos gevonden hadden. Zo maakten we eekhoorns, egels, muizen, uilen, spinnen, ...

De resultaten waren mooi en de kinderen vonden het een leuke opdracht.

Gedicht: Oei, wat een weer!

Ik heb de kinderen ook een gedichtje over de herfst geleerd:

oei, wat een weer

bromt de beer

ik blijf liever thuis

piept de muis

de vos zegt: regen

daar kan ik niet tegen

wat is het slecht

pikt de specht

maar de haas, die wordt niet nat

op z'n kop legt hij een blad

en dat is dat

Ik heb het gedicht aangeleerd aan de hand van prenten van de dieren.
Om het gedicht te evalueren heb ik mijn zelf uitgevonden evaluatiemethode toegepast. Deze was ook in het thema van de herfst. Ik had foto's van dieren op een satéstok gehangen. Deze konden de kinderen als masker opzetten en vertellen waarom ze voor welk dier gekozen hadden. Bijvoorbeeld: "Ik voelde me als de zwaluw, want het liefst van al was ik gewoon weggevlogen omdat ik het niet leuk vond." Of: "Ik voelde me als het grote hert, omdat ik voelde dat ik het goed kon!"

Herfstdoos

Voor wereldoriëntatie maakten we een leeruitstap naar het bos. Dat heb ik als instap voor mijn muzolessen gebruikt omdat dit zeer goed aansluit bij de leefwereld van de kinderen. Elk kind is wel al eens naar het bos geweest, kent de verschijnselen van de herfst...

Met het materiaal dat we in het bos verzamelden, hebben we herfstdozen gemaakt. Alle kinderen brachten een schoendoos mee die we beplakten met blaadjes, nootjes, bolsters, takjes...

Bij het maken van de herfstdoos heb ik de kinderen elkaar laten evalueren door een tentoonstelling van de werkjes te maken. Ze moesten het mooiste werkje een pluim geven en ook aangeven waarom ze die doos mooist vonden.

Daaruit bleek ook dat de kinderen het een zeer leuke opdracht vonden. De resultaten waren ook zeer geslaagd. Jammer genoeg heb ik er geen foto's van genomen.

Lied: de bulderende paddenstoel

Ik heb tijdens mijn stage in 1e leerjaar het lied 'de bulderende paddenstoel' aangeleerd. Als instap gebruikte ik een voeldoos waarin allerlei spulletjes uit het bos zaten: nootjes, bolsters, blaadjes, mos, schors... De kinderen voelden in de doos met hun ogen dicht en moesten raden wat er in de doos zat.
De kinderen vonden het een zeer leuk lied!

Thema herfst

Tijdens mijn stage in het eerste leerjaar heb ik rond het thema herfst gewerkt.
Ik maakte een grabbelpaddenstoel waarin nootjes lagen. Op die nootjes stonden bewegingstussendoortjes. Wanneer er nood was aan een bewegingstussendoortje mocht één van de kinderen in de paddenstoel grabbelen naar een nootje. De tussendoortjes waren ook ingekleed in het thema.
Ik versierde de klas met nootjes, blaadjes, foto's van herfstdieren, paddenstoelen, ...

Muzische groei (1)

Drie doelen die ik reeds (gedeeltelijk) heb bereikt

Op een actieve manier participeren aan het culturele leven

Dit is een doel dat ik al vrij goed bereikt heb. Voor mij was het dan ook helemaal geen opgave om naar drie voorstellingen te gaan. Ik doe dit sowieso zeer regelmatig. Ik hou er enorm van om naar een toneelvoorstelling, een musical, een dans- of zangoptreden,... te gaan kijken of om een bezoekje te brengen aan een museum of tentoonstelling,... . Minimum een keer per maand plan ik zo'n uitstapje. Toneel en musical interesseerden mij tot nu eigenlijk het meest. Dit deed ik dan ook het vaakst. Zo heb ik al verschillende toneelstukken en musicals gezien, zowel bij ons in het cultureel centrum, als in grotere toneelhuizen. Door de opdracht die we hadden binnen de module muzische school ben ik ook eens wat meer naar een zangoptreden, museum en tentoonstelling geweest en dit is me zeer goed bevallen!

Beseffen en aanvaarden dat de smaak en de stijl van mensen verschilt
Dit is iets wat ik al heel lang besef. Iedereen heeft inderdaad een andere smaak en een andere stijl. Dit uit zich op verschillende vlakken, bijvoorbeeld op vlak van kledij, haartooi, muziekkeuze, hobby's, interesses, ...
Dit maakt het leven ook zeer boeiend, want dit zorgt ervoor dat we allemaal verschillend zijn en van verschillende dingen houden. Al heeft het lang geduurd vooraleer ik dit aanvaard heb. Als kind had ik het er altijd zeer moeilijk mee als iemand iets anders mooi of leuk vond dan wat ik vond. Iedereen in mijn buurt, familie, vrienden,... moesten dezelfde interesses hebben als mij, hetzelfde leuk vinden, van hetzelfde houden, ... Anders voelde in me een uitzondering of 'raar'. Tijdens de middelbare school heb ik dan ontdekt dat het helemaal geen kwaad kan om andere interesses te hebben, andere smaak van kledij... Iedereen moet zichzelf kunnen zijn, dan voelt iedereen zich het meest gelukkig!

Openstaan voor het muzische en al onze zintuigen gebruiken om muzische ervaringen nog intenser te beleven
Dit is een doel waarin ik zeer sterk gegroeid ben tijdens de opleiding lager onderwijs. Ik heb geleerd dat we onze zintuigen moeten gebruiken om alle prikkels rondom ons goed waar te nemen. Zowel door te kijken, te ruiken, te horen, te voelen en te proeven ontdekken we heel wat dingen rondom ons. Ik denk dat ieder kind daar trouwens heel sterk in is. Elk kind ontdekt allerlei dingen rondom zich door middel van alle zintuigen die het bezit. Maar naarmate we groter en ouder worden, worden we afgeremd om dit te doen. We leren dan om meer ons verstand te gebruiken in plaats van af te gaan op wat we zelf voelen, zien, horen, proeven, ruiken... En dat vind ik niet goed. Ik vind het belangrijk om kinderen te motiveren in het gebruiken van hun zintuigen om hen zo allerlei dingen te laten ontdekken.

Drie doelen waarvan ik intensief werk wil maken gedurende dit academiejaar

De leefwereld van kinderen op een muzische wijze benaderen
Dit is een doel waarin ik nog kan groeien en waaraan ik zoveel mogelijk zal proberen werken tijdens mijn stages dit academiejaar. Kinderen zijn uit zichzelf vaak zeer muzisch en het is belangrijk om hen daarin te stimuleren. Ik zal tijdens mijn stage in het eerste leerjaar de klas inkleden in het werothema 'de herfst'. Ik zal proberen om zo de leefwereld van de kinderen op een muzische manier te benaderen. De herfst is iets wat ze allemaal kennen en ondervinden: het wordt kouder, de blaadjes verkleuren en vallen van de bomen, de diertjes passen zich aan... De muzolessen zullen ook ingekleed worden in dit thema. Zo zullen we herfstdiertjes maken, een herfstdoos maken waarin we allerlei spulletjes stoppen die we tijdens de boswandeling gevonden hebben, het lied 'de bulderende paddenstoel' leren en zingen, een gedicht over de herfst leren, ...

Het vermogen ontwikkelen om kritisch te reflecteren over het eigen muzisch handelen en dat van anderen en dat evalueren in een genuanceerde taal
Dit is een doel waarin ik tijdens de opleiding al gegroeid ben, maar waarin ik nog verder kan groeien. Het is belangrijk om over het eigen muzisch handelen en dat van anderen te reflecteren om er uit te leren. Toen ik aan de opleiding begon dacht ik bij muzo voornamelijk aan knutselen: tekenen, schilderen,... maar ik heb geleerd dat het veel breder is. Toch betrap ik mezelf er nog vaak op dat ik tijdens stages nogal vaak naar zo'n lessen grijp tijdens muzo. Tijdens mijn stages dit academiejaar ga ik proberen kritischer te reflecteren over mijn muzisch handelen waardoor ik meer diepgang in mijn muzolessen kan stoppen en het vak breder kan bekijken en benaderen.

Impressies en ervaringen uitdrukken vanuit onze eigen leefwereld
Dit is een doel waarin ik nog kan groeien. Ik weet dat het belangrijk en interessant is om vanuit onze eigen leefwereld te vertrekken om impressies en ervaringen uit te drukken. Maar ik besef dat ik dit nog te weinig doe. Ik heb zelf ook niet zo'n grote achtergrond wat artiesten of kunstenaars betreft. Al interesseert het me wel. Tijdens dit academiejaar zal ik proberen me wat meer te verdiepen in het leven van artiesten en kunstenaars om zo meer over hen te weten te komen zodat ik meer achtergrondkennis heb waaruit ik kan putten tijdens mijn muzolessen.